Download Nell’ambito delle difficoltà di letto-scrittura, per impostare un efficace percorso di riabilitazione, è indispensabile tener conto dei principi su cui si organizza il codice scritto, poiché su essi deve basarsi anche l’intervento stesso. Nella pratica clinica è nota altresì la necessità di una riabilitazione individualizzata e mirata per ogni soggetto; da qui deriva la necessità di adottare un metodo di riabilitazione personalizzabile per ogni bambino, centrato e calibrato sulle sue specifiche difficoltà e sui suoi punti di forza.
Il presente progetto di tesi tratta ed approfondisce il Metodo delle Sillabe Scritte, un metodo riabilitativo delle difficoltà strumentali della letto-scrittura ideato dalle autrici Serena Mazzacurati (logopedista) e Maria Vittoria Rinaldi (logopedista, psicomotricista e psicologa).
L’intuizione alla base di tale metodo è che il linguaggio scritto possegga alcune fondamentali caratteristiche, che sono proprie anche del linguaggio orale. Tra queste, il fatto che le unità su cui funziona il linguaggio scritto siano le sillabe (e non i grafemi, come nel linguaggio orale sono le sillabe e non i fonemi); inoltre, il fatto che il linguaggio scritto, come quello orale, si basi sui principi di produttività, gradualità e ricorsività. Su tali caratteristiche quindi dovrebbe basarsi un intervento riabilitativo sia dei disturbi fonetico-fonologici sia dei disturbi strumentali della letto-scrittura.